TTT—企业培训师实战快速培训-深圳2011年10月21日

【培训对象】企业管理者、部门经理、培训管理者、企业内部培训师/兼职培训师、业务/技术骨干。
 
【课程背景】

   我们都希望把内部培训作为企业培训体系的主要力量，因为它具有针对性强、能有效传承企业文化、成本低、实施便捷等优势，但往往内部培训被很多人视为“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。内部讲师被“赶鸭子上架”敷衍了事，员工为了应付培训考核制度，只能无奈的“把牢底坐穿”。为什么培训管理者、内部讲师、员工（学员）都担心内部讲师的课程达不到预期的培训效果？难道真的只有“外来的和尚好念经”吗？黄老师用多年企业内部讲师和职业讲师的经验告诉你，内部培训一样可以受到追捧，内部讲师也会让大家膜拜。

【培训目标】

◇从不起眼的路人甲蜕变成受人尊崇的老师，让你“洗心革面”。
◇知道30岁学员和3岁学员的区别在哪里，30岁的学员应该怎么培训才有效。
◇培训不是娱乐活动，让你的培训能解决实际问题，能达到培训目标。
◇把课程设计得有声有色，让培训室不再是牢房。
◇让你能从容的上台讲课，你想表达的都能完美展现。
◇游刃有余的控制培训现场氛围，不愠不火才是至高境界。
◇让精美的PPT课件为你加分。

【课程大纲】

第一天：破冰式 相见欢 英雄会

一、从路人甲蜕变成培训师——讲师形象总绘
   内训师，公司感谢你！同事感谢你！
   讲师可不是好当的——讲师扮演的角色
   什么样的人适合做讲师——讲师应具备的基本素质
   互动：什么样的讲师受欢迎？什么样的讲师不受欢迎？
         录制一分钟自我介绍

二、30岁与3岁的区别——成人学习的特点与教学原理
   是什么驱使他们来参加培训？
   是什么让他们迟到、早退、旷课？
   成年人用什么方式学习？
   有效率的成人学习方法是怎样的？
   互动：体验式教学

三、搞培训不是搞晚会，是要解决问题的——需求分析与课前准备
   对象、资源、目标——课程定位与需求分析
   神马都是浮云，达成目标才是王道——根据培训需求设计课程
   别让学员雾里看花——结构化设计思想
   准备工作没做好就是准备着失败——培训前的准备工作
   互动：沟通技巧培训、6S培训该怎么做？

四、怕什么？秀出自己，你是最棒的！——演说与表达技巧
   为人师表，门面还是要装修的——培训师的专业形象
   抑扬顿挫，高潮迭起——发挥声音的魅力
   不做木头人——适当的肢体语言很重要
   头炮一定要打响——开场的技巧
   强调、总结、回顾是关键——结尾的技巧
   来点唯心的——缓解紧张与压力技巧
   互动：秀出自己，我是巨星

第二天：

五、把课程设计得有声有色，让培训室不再是牢房——教学方法的应用
   动静结合、寓教于乐——十二大教学方法
   玩得越开心效果越好吗？——各种教学方法的优缺点
   如何根据不同课程特点选用适合的教学方法
   互动：用各种教学方法进行体验式模拟培训

六、不愠不火才是至高境界——现场掌控能力训练
   知己知彼，百课不败——了解学员的类型与特点
   老油条并不难吃——各种问题学员的应对技巧
   控场法宝——提问的艺术
   关注你所关注——倾听与回应技巧

七、让精美的PPT课件为你加分——教案编写与制作
   制作教材前的准备工作
   制作PPT的三大关键要素
   PPT版面配置技巧
   PPT制作技巧介绍

八、还等什么？该你上场了——培训效果评估与教学回馈
      互动：学员6分钟试讲，讲师、学员互动点评。

【讲师介绍】黄老师

   资深企业培训体系与内部讲师体系构建与管理专家，资深人力资源管理者，深圳大学TTT、职业素养类课程特邀讲师。历任世界500强美资企业、国有上市公司、民营上市企业人事经理，培训总监，总经理助理，从事多年的培训管理与人力资源管理工作。
作为一名专业的培训师，黄老师担任国内多家名校、多家咨询机构金牌讲师，十余年大型集团公司的人力资源与培训管理经验，集理论与实务于一身，深刻了解企业存在的实际问题和解决方案，为企业提供了实际而有效的解决方法，赢得了学员和培训业界良好的口碑和赞誉。

授课风格：黄老师授课理念秉承务实、适用、活泼、充分互动的风格，推崇寓教于乐及快乐学习的方式，强调学以致用，能够结合企业现状，解决企业在实际工作中遇到的问题为培训的最终目的。

服务过的部分企业：中国电信，中国联通，中国建设移行，上海浦发银行，中兴通讯，深圳大学，长城计算机，深圳航空，莱斯达航空，美亚航空，携程网，中石化，中原地产，万科地产，美的集团，家乐福，上海翔光光通讯、昆山贸联电子、新视电子、康联精密机电、通盈电业等……

品牌课程：《职业生涯规划与职业化塑造》，《职业素养与积极心态》，《TTT企业培训师技能提升训练营》，《企业立体培训体系的构建与管理》，《企业如何选、用、育、留人才》，《一线主管管理技能提升》，《80，90后员工管理》